|
|
|
|
Mycket av vår kunskap utvecklas ur frågor och reflektioner som uppstår
när vi tar del av vad andra har formulerat i tal och skrift. Vi skulle vilja
påstå att dessa problemformuleringar och reflektioner kanske är det
viktigaste verktyget i det pedagogiska kunskapsbyggandet. Vi vill, i all
anspråkslöshet, presentera artiklar om olika ämnen som berör
det
neuropsykiatriska området. Vissa har vi skrivit själva och andra har
kolleger bidragit med. De är inte vetenskapliga artiklar. De är författarnas
tankar och erfarenheter och ska ses som underlag för reflektion.
| |
|
|
Artikel 1: Vad är TEACCH? » |
|
| Författare: Helene Tranquist |
| |
|
|
Artikel 2: En skola för alla? » |
| Författare: Helene Tranquist |
| |
| |
Artikel 3: Tidig förståelse i ett långt perspektiv » |
| Författare: Helene Tranquist |
| |
|
|
Artikel 4: Från teoretisk förståelse till praktisk pedagogik » |
| Författare: Linda Karlsson |
| |
|
|
Artikel 5: Vad är det för skillnad? » |
| Författare: Ulrika Aspeflo |
| |
|
|
Artikel 6: Välkomstbrev till nydiagnostiserade » |
| Författare: Gunnel Norrö |
| |
|
|
Artikel 7: Liv och lärande med autism » |
| Författare: Wendy Lawson |
| |
 |
Artikel 8: 16 x fyra minuter med Madde » |
| Författare: Madde Ericsson |
| |
|
|
Artikel 9: Handledning med yrkesverksamma
i arbete med människor utan och med autism » |
| Författare: Helene Tranquist |
| |
|
|
Artikel 10: Relationer » |
| Författare: Madde Ericsson |
| |
|
|
Artikel 11: Kartläggning för Bo-Leva-Lära » |
| Författare: Maria Hall och Inga-Lill Brodén |
| |
|
|
Artikel 12: Vad är Collaborative Problem Solving? » |
| Författare: Helene Tranquist |
| |
|
|
Artikel 13: Utan bensin stannar motorn » |
| Författare: Nåkkve Balldin |
| |
|